Рабочая программа составлена на основе 'Программа по предмету 'Физическая культура' (1-4классы)'. Автор А.В.Шишкина.Программа разработана в сстветствии с требованиями ФГОСи с уч. Рабочая программа по физической культуре 1 класс УМК Программы по предмету «Физическая культура» А. Рабочая программа по физической культуре 1 класс УМК. Программы по предмету «Физическая культура» А.В. Шишкиной (образовательная программа «Перспективная начальная школа») и рассчитана на четыре года изучения в 1-4 классах. В основе рабочей программы по физической культуре для 1 – 4 класса лежит. Реализуемый УМК: А.В.Шишкина «Физическая культура», 1-4класс, . Рабочая программа по физкультуре (2 класс) по теме: Рабочая программа по физкультуре 2 класс ПНШ ФГОС . М, «Просвещение», 2. Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная система человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия. Активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность. С учётом этих особенностей целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач: совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, сазаньи, метании; обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу; развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости; формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности; развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физминутками и подвижными играми; обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности. Таблица тематического распределения часов. Данный раздел включает в себя освоение жизненно важных навыков и умений, подвижных игр и двигательных действий из программных видов спорта, а так же общеразвивающих упражнений с различной функциональной направленностью. Место предмета в учебном плане. Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение физической культуры в начальной школе выделяется 3. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета. Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результат образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура». Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального образования по физической культуре являются: — умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели; — умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей; — умение доносить информацию в доступной, эмоционально- яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми. Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у учащихся начальной школы укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности. Результаты освоения предмета «Физическая культура»Личностные результаты. Метапредметные результаты. Появление мяча, упражнений и игр с мячом. История зарождения древних Олимпийских игр. Физические упражнения, их отличие от естественных движений. Основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, равновесие. Закаливание организма (обтирание). Способы физкультурной деятельности 3 часа.
Рабочая программа по физической культуре разработана на основе Примерной программы по физической культуре Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Москва: Просвещение, 2011г.). Рабочая программа по физической культуре для 3 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального общего образования второго поколения, на основе примерной программы. Автор программы «Физическая культура А.В. Выполнение утренней зарядки и гимнастики под музыку; проведение закаливающих процедур; выполнение упражнений, развивающих быстроту и равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча. Подвижные игры и занятия физическими упражнениями во время прогулок. Измерение длины и массы тела. Физическое совершенствование 7. Гимнастика с основами акробатики 1. Организующие команды и приемы: повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раз- два»; перестроение по двое в шеренге и колонне; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, по «диагонали» и «противоходом». Акробатические упражнения из положения лежа на спине, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед в группировке; из стойки на лопатках полупереворот назад в стойку на коленях. Гимнастические упражнения прикладного характера: танцевальные упражнения, упражнения на низкой перекладине — вис на согнутых руках, вис стоя спереди, сзади, зависом одной, двумя ногами. Легкая атлетика. 18 часов. Бег: равномерный бег с последующим ускорением, челночный бег 3 х 1. Броски большого мяча снизу из положения стоя и сидя из- за головы. Метание малого мяча на дальность из- за головы. Прыжки: на месте и с поворотом на 9. Бег по слабопересеченной местности до 1 км. Равномерный медленный бег до 5 мин. Спортивная игра мини- футбол: а) удары по мячу ногой. Бег по пересеченной местности. Равномерный бег до 6 мин. Кросс до 1 км. 8. Бег с преодолением препятствий. Бег по пересеченной местности. Подвижные игры 1. На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «Волна», «Неудобный бросок», «Конники- спортсмены», «Отгадай, чей голос», «Что изменилось», «Посадка картофеля», «Прокати быстрее мяч», эстафеты типа: «Веревочка под ногами», «Эстафеты с обручами». На материале раздела «Легкая атлетика»: «Точно в мишень», «Вызов номеров», «Шишки – желуди – орехи», «Невод», «Заяц без дома», «Пустое место», «Мяч соседу», «Космонавты», «Мышеловка». На материале раздела «Спортивные игры»: Футбол: остановка катящегося мяча; ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, между стойками, с обводкой стоек; остановка катящегося мяча внутренней частью стопы; подвижные игры: «Гонка мячей», «Метко в цель», «Слалом с мячом», «Футбольный бильярд», «Бросок ногой». Баскетбол 1. 2 часов: специальные передвижения без мяча в стойке баскетболиста, приставными шагами правым и левым боком; бег спиной вперед; остановка в шаге и прыжком; ведение мяча на месте, по прямой, по дуге, с остановками по сигналу; подвижные игры: «Мяч среднему», «Мяч соседу», «Бросок мяча в колонне». Волейбол 1. 2 часов: подводящие упражнения для обучения прямой нижней и боковой подаче; специальные движения — подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища; подвижные игры: «Волна», «Неудобный бросок». Общеразвивающие физические упражнения на развитие основных физических качеств. Уровень физической подготовленности. Контрольные упражнения. Уровеньвысокийсреднийнизкийвысокийсреднийнизкий. Мальчики. Девочки. Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол- во раз. Прыжок в длину с места, см. Наклон вперед, не сгибая ног в коленях. Коснуться лбом колен. Коснуться ладонями пола. Коснуться пальцами пола. Коснуться лбом колен. Коснуться ладонями пола. Коснуться пальцами пола. Бег 3. 0 м с высокого старта, с. Бег 1. 00. 0 м. Без учета времени. Критерии и нормы оценки знаний обучающихся. При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся. Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки. Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении. Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся: старт не из требуемого положения; отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту; бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений; несинхронность выполнения упражнения. Грубые ошибки – это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения. Календарно - тематическое планирование 2 класс 1. Правила поведения на спортивной площадке. Построение в колонну по одному. Регулятивные и коммуникативные. Выявлять различие в основных способах передвижения человека. Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма. Определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий. Т. б. Построение в шеренгу, равнение в шеренге. Т. б. Повороты на месте переступанием, размыканием. Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств (сила,быстрота, выносливость). Характеризовать показатели физического развития. Характеризовать показатели физической подготовки. Т. б. Метание мяча в горизонтальную цель. Т. б. Метание малого мяча в горизонтальную цель. Т. б. Прыжки с высоты с мягким приземлением. Т. б. Повороты на месте прыжком, построение в круг. Т. б. Прыжки на мягкое препятствие высотой 4. Т. б. Подвижные игры. Т. б. Сочетание разбега с толчком и приземлением на обе ноги в прыжках на препятствие. Т. б. Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении прыжк. Осваивать универс. Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упр- ний. Соблюдать правила т. Подвижные игры. 11. Т. б. Прыжки в длину с места. Т. б. Построение в шеренгу по расчету. Перебрасывание мяча в парах. Т. б. Упражнения в равновесии с мячом. Перебрасывание мяча в шеренгах. Т. б. Упражнения в равновесии. Т. б. Подвижные игры. Т. б. Упражнения в равновесии. Прыжки с мячом. 12. Т. б. Упражнения в равновесии. Т. б. Подвижные игры. Т. б. Прыжки через короткую скакалку. Т. б. Лазание по гимнастической скамейке и упражнение в равновесии. Т. б. Подвижные игры. Т. б. Прыжки через короткую скакалку.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |